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中国基础教育该何去何从？

<p><font face="楷体_GB2312" size="5">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 中华民族是一个有着五千年悠久历史的文明古国，它能一路繁荣走到今天，能发展成为世界强国，正是因为有了无数的教育家教育者的默默奉献跟创新开拓。从甲骨文到四书五经到唐诗宋词，到言情武侠小说，再到今天的网络小说。文字传承着文明引导了时代进步。“教育乃国之根本。”这所有一切成就都离不开教育。</font><font face="楷体_GB2312" size="5">子曰；“人无远虑，必有近忧。”中国现在的教育实在令人担忧啊。</font></p><p><font face="楷体_GB2312" size="5">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 一个人的成长从来都离不开三个环境——家庭，社会，学校。可现在家庭的不和谐，社会的丑陋，学校的教育体制对孩子及整个社会发展都造成了非常重要的影响。</font></p><p><font face="楷体_GB2312" size="5">&nbsp;&nbsp;&nbsp; 家庭是人生最初接触教育了解社会的根源，家庭教育对人生起着决定性作用，因为父母就是孩子的启蒙老师。一个人从呱呱坠地到人生性格，习惯的养成都取决于家庭教育。家庭教育看似简单，其实非常重要，而且现在很多家庭也并不重视。可以想象；家长从小教育严格孩子长大后可能就会严格要求自己，家长一味的宠爱，孩子长大后可能就会很自私，家长如果什么都包办，那孩子就可能缺乏自理能力。如果家长能以身作则，再孩子面前表现出好的习惯，孩子可能就也会养成好习惯。现在有的家庭夫妻不和，甚至当着孩子的面吵架打架，试问这种家庭成长的孩子将会怎样呢？可能会养成骂人，打架的习惯，还可能会产生一些暴力倾向，甚至产生自卑，逆反心理。重者还有可能长大后对婚姻产生厌恶或逃避。家长的溺爱，包办纵容使社会出现很多新的问题。现在很多犯罪都青年化，少年犯也都是每年在增加。年轻人小事不愿做，大事又做不好，还有一些人眼高手低，自以为是。脾气暴躁，自私自利缺乏爱心的人比比皆是。离婚率也高的吓人，两个人好就结，出现一点问题就离婚。还有校园杀人的，学生自杀的，学生杀父母的，这些问题的出现多数是因为家庭原因。</font></p><p><font face="楷体_GB2312" size="5">&nbsp;&nbsp;&nbsp; 社会也是一个人成长非常重要的环境，一个好的社会环境，一种和谐的社会风气，对孩子可以起到好的引导，因为孩子看到的是良好的社会风气，平等的人际关系，文明的语言，礼貌的行为。自然而然的孩子也就会融入其中。如果孩子见到的都是不文明行为，听到的都是粗鲁语言，感受到的都是不平等人际关系，那孩子就会学习这些不好的东西。“孟母三迁”的故事大家应该都知道吧，这个故事就是说明社会环境是直接影响人生的。</font></p><p><font face="楷体_GB2312" size="5">&nbsp;&nbsp;&nbsp; 学校是人系统，正规学习的开始。但是现在教育体制不够健全，师资力量分布不均，教育教学设施欠缺，教育经费不足，教师地位不高这些都给教育造成很大问题。</font></p><p><font face="楷体_GB2312" size="5">第一就是教育体制问题，现在中小学都实行素质教育，学生成绩单打等级，考试不准排名次。可是高中呢？学生上大学用来衡量的还是高考成绩。现在国家一直规定小学生要减负不能布置家庭作业，不能罚作业。可是如果学生连汉字都不会写，算术不会做何谈上大学。难道学生真的能在短短40分钟一堂课上把老师所讲的问题都弄懂吗？我想不可能都弄懂吧！适当的家庭作业可以让学生巩固复习，有什么不好呢？难道大学会要错字连篇的学生？国家教育主管部门要求各地方实行素质教育，可地方教育主管部门呢还是要考核学校，学校又要考核老师，要考核就要有一个标准，那标准就是学生成绩，在县排名，考的好的学校教育局就打分高，考的好的班级老师就有奖励，可以优先评优，可以多拿奖金。考不好的不但不能评优，还要扣钱，这样就又促使老师们抓成绩加作业。这样到底是一种什么教育呢？老师又该怎么做呢？</font></p><p><font face="楷体_GB2312" size="5">第二就是师资力量分布不均，发达地区教师师资力量雄厚，教师学历高专业性强，偏远山区教师年龄偏大，师资力量相对薄弱，在一些贫困山区那就更不用说了。</font></p><p><font face="楷体_GB2312" size="5">第三就是教育设施不全，在一些大城市学校各项设施，硬件都是很齐全很先进的，但是农村包括县级很多学校教室没有电视电脑，学校没有钢琴没有体育器材，没有活动室，这些都很普遍。</font></p><p><font face="楷体_GB2312" size="5">第四教育经费不足，国家每年对教育的投资都在逐步增长，但是教育经费始终不足，具体这方面的我也不太清楚，请那位了解的帮忙补充！</font></p><p><font face="楷体_GB2312" size="5">第五教师地位，近年来国家一直呼吁要提高教师地位，可是真正落到实处教师到里外不是人。教育质量要提高，老师又不能体罚，变相体罚，说过份的话。现在动不动就要保护学生人权，例如一个学生本来就不喜欢学习，上课不听讲，不做作业，老师既不能罚站，也不能大声批评。作业不交老师也没办法。但是考试成绩还是要考核老师。现在有的地方学生辱骂老师老师不敢做声的，学生打老师老师不敢还手的多的是，这都已经不是希奇了。只要老师体罚学生的，一点小事那些记者媒体都在报道。学生打老师有谁会为老师主持公道啊！这就是现在教育的失败，教师的悲哀。从古代大教育家孔子尊师，毛主席尊师这些优良传统</font></p>

<p>到如今已经大大改变，这样的故事也许将不会发生。现在很多人都不愿做教师，我知道现在老师流行的一句话是；下辈子罚你当老师！多么悲哀呀！教师是一个特殊行业，可是现今教师的苦楚谁能理解？这些问题如不妥善处理中国的教育将何去何从？国家又会成一个什么局面？古人云；玉不啄，不成器。人不学，不知道。如果没有人愿意做老师了，那社会还怎么进步？历史文明还怎么传成？<br/></p>

加大力度。

<p>这个楼主有意思，这么好的文章，名字怎么叫文盲？哈哈</p>

<p>谢谢楼上“夸奖”！本人水平不高，知识浅薄，还望多帮助！正是因为没文化所以我才希望大家多关心教育！</p>

请问楼主一个问题：人为什么要接受教育？

<p>首先我觉得你的问题太不该问,我又请问你你为什么要接受教育?</p><p>人如果不接受教育,会认字?会花钱?社会能走向文明?经济能发达?社会会和谐?你会有这么辛福的生活吗?</p>

<div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder"><b>以下是引用<i>熟练工人</i>在2008-1-15 13:25:00的发言：</b><br/>请问楼主一个问题：人为什么要接受教育？</div><p>就这个表现，就得给他好好教育教育</p>

为什么大家都不来关心教育呢?教育问题可是关系着你们下一代的切身利益啊!

教育这个话题，说不尽道不完。

好文。楼主提的五个困惑，俺至少有同感三个：一是评价教育成果总要有个量的尺度，在没有找到合适的评价办法之前，以强调素质教育为名轻易取消直观的分数评价体系，既不利于判断教师的教学成果，也不利于调动促进学生的学习积极性和责任心。二是学习也应有个激励机制，强调保护学生隐私而取消分数排名，确实是个拙劣的决策。三是以人权为题冲击和贬低师道尊严很不划算，应当承认，古人所说的“不打不成器”不是信口胡说。

gcici真是知己啊！你总结的太好了！

我们每个人做的一切都是在推动时代进步，这样下去社会不知会成什么样！

不过，下一代的教育还是主要靠俺们自已啊，父母是儿女的最好的老师。

那你又是怎么教育你的孩子的?有好的方法吗?

[quote]原帖由 [i]文盲[/i] 于 2008-2-22 16:03 发表 [url=http://www.xyjjlt.net/bbs/redirect.php?goto=findpost&pid=276865&ptid=47999][img]http://www.xyjjlt.net/bbs/images/common/back.gif[/img][/url]
那你又是怎么教育你的孩子的?有好的方法吗? [/quote]

好方法说不上，但我不太赞成现在时兴的“科学育儿法”，还是更迷信孔老二的那一套理论。

回复 8楼 的帖子

也请问个问题：这是为什么呢！:lol

回复 8楼 的帖子

QUOTE:
以下是引用熟练工人在2008-1-15 13:25:00的发言：
请问楼主一个问题：人为什么要接受教育？
就这个表现，就得给他好好教育教育

也请问个问题：这是 为什么呢！:lol

我也不知为什么呢！你说是为什么呢？

不接受教育，那就和原始人没什么两样，不用穿衣服，吃生食物，每天打猎，住在山洞里。:lol

[quote]原帖由 [i]熟练工人[/i] 于 2008-1-15 13:25 发表 [url=http://www.xyjjlt.net/bbs/redirect.php?goto=findpost&pid=273486&ptid=47999][img]http://www.xyjjlt.net/bbs/images/common/back.gif[/img][/url]
请问楼主一个问题：人为什么要接受教育？ [/quote]
[b][i][u][font=黑体][size=6][color=Red]熟练工人和文盲基本是一个档次，楼主妹妹不要理他[/color][/size][/font][/u][/i][/b]

[quote]原帖由 [i]三农剑客[/i] 于 2008-3-2 17:08 发表 [url=http://www.xyjjlt.net/bbs/redirect.php?goto=findpost&pid=278037&ptid=47999][img]http://www.xyjjlt.net/bbs/images/common/back.gif[/img][/url]
也请问个问题：这是为什么呢！:lol [/quote]
——根据楼上的教育效果论，是为了不让工人回到山洞里过原始人的生活。

[quote]原帖由 [i]出水莲[/i] 于 2008-3-4 12:44 发表 [url=http://www.xyjjlt.net/bbs/redirect.php?goto=findpost&pid=278296&ptid=47999][img]http://www.xyjjlt.net/bbs/images/common/back.gif[/img][/url]

熟练工人和文盲基本是一个档次，楼主妹妹不要理他 [/quote]
据说这个工人可是了不得呢！大字不识几个，工作可是一流的！咱可把他小看不得！
我发现坛子里大多数人都是很关注祖国未来的。教育是发展的支撑点，现在的状况真让人担忧。

不要忘记教育也是为统治阶级服务的。

比如我们哪个年代的政治课本，如果你还留着，请找出来看看，哪里有几句话现在是正确的。

你们说是吗？

例如一个学生本来就不喜欢学习，上课不听讲，不做作业，老师既不能罚站，也不能大声批评。作业不交老师也没办法。但是考试成绩还是要考核老师。现在有的地方学生辱骂老师老师不敢做声的，学生打老师老师不敢还手的多的是，这都已经不是希奇了。只要老师体罚学生的，一点小事那些记者媒体都在报道。学生打老师有谁会为老师主持公道啊！这就是现在教育的失败，教师的悲哀。从古代大教育家孔子尊师，毛主席尊师这些优良传统
对以上观点我以为不然，学生都是孩子，孩子就都有好奇心，为什么不认真听讲呢？还不是因为有些老师讲课死板，知识面匮乏，教育方式老套。楼主能说现在所有的教师综合素质都很高吗？从我上小学到大学这么多年遇到了不知多少老师，就有一些老师为学生喜欢，不管是所谓的好学生还是调皮捣蛋的学生，只要这些老师上课，他们都不捣乱，甚至课堂上还时不时爆发出阵阵掌声。而有的老师讲课是什么情况，我想大家都念过书，应该都知道。
教师这个职业需要的是综合能力很强的人才能担任的，为什么有些教师不从自身找毛病，难道他们希望天底下的学生都是一种性格——老老实实，循规蹈矩。我在上学的时候，老师打学生和学生打老师的事都见过，而且就是在我的班级，我认为没有一次完全是学生的责任，老师也都有责任。还是多看看究竟有多少老师称职，而不是混饭吃的误人子弟之辈，强调客观，不求上进，还配教书育人。不合格的老师怎么教育出合格的学生，不合格的学生怎么能成为合格的家长，而不合格的家长又怎么能教育出好孩子，想想这些成天喊苦叫冤的老师们贻误的仅仅是一代人吗？

啊呸的思想观点危险。——当然不是指对社会，而是指对自已。
我向来以为，教育的问题，责任不全在老师，而主要在学生，真正关键的在于家长。认定老师不合格的前提是什么？除非他教的学生没一个成器的。但事实上基本上不会出现这种现象，因为同一个学校、同一个班级、同一个老师教的学生的学习成绩都有好、中、差，其中好差之间甚至有天壤之别。——这能说老师不合格吗？！大家只好关注一下每年各省的文理高考状元，第一，他不是一定出在哪个学校，第二，他并不一定出在名校，第三，他们的老师并不一定是名师。并且，若认为老师具有决定意义的话，那么，国家级的教师的子女就肯定都能考上清华北大，那些国家级的教师们谁敢这么大言不愧地打包票？！
孩子们们读书不是玩过家家，读书是要会出心智和体力的。很多人包括一些教育家都认为能寓教育于乐，让孩子在轻松愉快中就能学到科学知识——我以为这肯定是幻想。世界上有这么好的事，那古代的“头悬梁、锥剌股”的典故，早就会被人当作笑谈——可惜，至今还没有，至今人们大多还是在用“吃得苦中苦，方为人上人”的警言来激发自已的下一代奋发努力。
我以为，教育的主要任务是教方法，而不全是教知识。只有让孩子掌握了学习方法、养成了学习习惯，他才能快速有效的进步。而要让天真幼稚的儿童成为有思想、有规矩、有方法的读书，靠放纵是肯定不行的，必须有适当的外力对他们自由散漫天性进行必要的校正。这种外力包括说教和体罚。因此，古师在教育中对学生采用的打手掌心的惩戒办法在数个朝代盛行，不仅用在平贫百姓的子女身上，还用在皇族里的储君身上。若这些个方法没有成效、甚至按现行的说法还有反作用，那为什么能得到古代上、下的一致认可并持之于行？难道古代从皇上大人到贱民全是傻子？！

感谢啊呸班gclcl 的深刻讨论，啊呸班说的教师素质问题确实是一个问题，不过现在教育教师都在不断学习，改进，其素质应该不是太茶，不过个别除外。gclcl说的很实际，我赞成！从古代孔子就提出因材施教这一观点，但是现在至少义务教育根本就没有实施。甚至有的地方为了出成绩说出；不管白猫黑猫抓到老鼠就是好猫。更有许多地方让一些根本不懂教育的人去管教育，这样的做法实在让人担忧

教育出人才，教育出力量，教育出文明。。。。。。

gclcl说的很有道理，如果把学生的未来都寄托到老师身上，遇到好老师就好好学习，不好的就放纵自己，的确不明智，但是，不能因为一个老师交出的学生总是有好中差为理由，就说老师是合格的，因为好学生正是那种自觉性很强，悟性也比较高的孩子，而中和差的学生能不能遇上一个好老师对他们的影响就很大了，而且这一部分孩子占大多数。看老师合不合格，主要是看他们能不能让原来中和差的学生变成好和中。这样才能让我们的社会进步的更彻底。

该何去何从，应该问教育部长

教育是面向未来的，现在的中小学更多地是面向高考，过于功利性的教育是当代中国教育上存在的最大问题。

教育是需要长期投入，短时又很难见到成绩的。现在的领导都讲政绩，一般对教育投入的也就少之又少。

在中小学阶段，将主课当副科学，副科当主科学就行了。

据我了解,我班原来中下水平的同学基本做了老师,他(她)们的水平不敢苟同,孩子给他她们教育实在不放心.功利社会造就功利的老师,也有功利的学生.
百年大计,教育为本.教育的出路请借鉴古代和欧美,两者结合很完美!

这么看着文盲的这篇作文没完成？？

确实，只是对教育的认知不够，太忙了所以没时间再写。

今天刚和一位医生交谈，他在灌输戒烟的长寿理论，我用那个“某某不抽烟不喝酒活到多少岁、某某抽烟不喝酒活到多少岁，某某即抽烟又喝酒活到多少岁”的通用典型案例反驳他，他又用“某某若不怎么怎么样就有可能活到多少多少岁”的想当然理论反驳我。说他的理论是想当然，是因为他的理论永远也无法用事实来证明——一个人显然不能同时选择“不抽烟”和“抽烟”两种活法。
珉珉在29楼说学生分好中差，这是完全正确的。但是，说“看老师合不合格，主要是看他们能不能让原来中和差的学生变成好和中”，这与我上面说的这位医生说的话一样，也是永远也无法用事实来证明的。好中差在任何地方、任何人群都可以分，并且肯定是永远存在，即使是“中和差”变成了“好和中”仍然存在着差，这“中”显然就是差了。家长们肯定是都希望自已的孩子成为好，至少也是要中，若是在末尾，就肯定不高兴，并且大多都是以为老师教得不好，如此，也就不可能有“合格的老师”。
人的能力有多种多样，其中会不会读书、能不能考出好分数只是能力的一种，而且与天分有很大的关系——这是我对学生读书考试能力的基本看法。正因为如此，即使是名牌、名师学校，他们最差的学生也不一定能全部都超过乡野学校最好的学生。就学习考试而言，我以为古时的那句话是正确的：师傅领进门，修行在个人。就人文和数理知识来看，义务教育甚至非义务教育的高中阶段，大多还是入门知识，估计没有几个老师信任不了教学任务。
但是，这次范跑跑同志的事件，我对于全部否定老师的素质及其作用也有了动摇。老师是人类灵魂的工程师，学生的思维、品德、操行的形成，与老师有很大的关系，当然，与家长的关系更大。从思想教育和品行教育来看，老师的素质不可轻视。

其实当初我在看范跑跑事件后，觉得此人太无耻。但是后来在网上看到他写的一篇文章让我对此事件改变了一些看法。

[quote]原帖由 [i]文盲[/i] 于 2008-6-23 19:52 发表 [url=http://www.xyjjlt.net/bbs/redirect.php?goto=findpost&pid=294496&ptid=47999][img]http://www.xyjjlt.net/bbs/images/common/back.gif[/img][/url]
其实当初我在看范跑跑事件后，觉得此人太无耻。但是后来在网上看到他写的一篇文章让我对此事件改变了一些看法。 [/quote]

——对范跑跑事件的看法，基本是中国代沟观念的集中体现。
我倒不是认为他的行为或言论是无耻，而是对于他对自已人性中的弱点过于振振有词、甚至强词夺理而表现不满——这个人性中的弱点，尽管在我们人类普遍存在，但人类从古至今都在极力想克服。若不以道德舆论去鞭挞和批评这个弱点，甚至反其道而行之去褒扬和法理化这个弱点，我们人类的未来将连低等动物都不如。

这就更说明一点，有些事只能说不能做，有些事只能做不能说，有的事既要做更要说。