我记得前年报上曾报道浙江长兴发放“教育券”的做法，《中国教育报》也作了专题报道。

大意有两个，一是民办学校凭此到教育行政部门领相应的义务教育经费。二是贫困生凭此抵充学杂费。相应地有两个效果，一是给民办学校国民待遇，鼓励其参与义务教育；二是帮助贫困家庭孩子上学。

请修远先生发表高见

我认为，义务教育“教育券”的含义或准确的叫法应是义务教育助学金，其发放对象不仅是义务教育阶段的贫困学生，而应该是义务教育阶段所有的中小学生。这样给城乡学生同等的待遇，给民办和公办的学校同等的待遇，让学生选择学校，使之与学校和教师的切身利益紧密联系，把竞争机制引入学校和教师之中，从而让学生得到优质的教学服务，使政府的巨大投入充分发挥效益。根据我国初级阶段的国情，在一定时期内，学生家长还有承担为数不多并逐步减少的杂费，对交不起杂费的贫困生可由政府和社会通过其他方式进行救助。

以下是引用夏炎在2004-10-17 11:09:00的发言：

我认为，义务教育“教育券”的含义或准确的叫法应是义务教育助学金，其发放对象不仅是义务教育阶段的贫困学生，而应该是义务教育阶段所有的中小学生。

义务教育“教育券”的含义或准确叫法，应是：义务教育金，是教育经费拨付方法的改革，即从现在直接拨给学校，改为先以代币券的形式发给学生（家长），然后由学生（家长）自主择校，再将教育券抵作学费等交给学校，最后由学校凭收集到的教育券向财政结算教育经费。因此，对贫穷学生发放的，只能说是“教育补贴券”或“教育补助券”。

好得很。

教育体制的改革,还处于起步阶段，大家对一些有益的尝试、探索还是宽容一些的好。并且，有些东西是好是坏，现在下结论还为时过早。在美国是好东西，拿到中国来就不一定是好东西。