〔摘要〕本文针对话题作文出现的审题误区，提出自己的看法，话题作文应关注话题材料的导向，它能很好的帮助学生理解话题，确立主旨，选择材料。呼吁广大师生，不可忽视了话题材料的导向性作用！
〔关键词〕话题材料 导向性 主旨的取向 素材的选取
所谓“话题”就是思考和感发的中心议题或由头。它没有先验的结论和既定的主题，却有广阔的自主体验空间和进行个性化发挥的潜能。话题作文就是紧紧围绕这样一个话题，把自身的所见所闻、所思所想、所感所悟用可感文字来表现。近年，受高考话题作文的启示，中考话题作文也悄然“入试”，越来越多的地区在中考命题作文时采用了话题作文的形式，即在作文题中制定一个话题，让考生围绕话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇600字左右的文章。从趋势看，话题作文因其开放性强，自由度大，最能开阔学生的思维，有利于学生关注广阔的社会生活，增强责任感和使命感；有利于充分发挥能力和表现个性特点；有利于今后在作文教学和语文教学中树立大语文观。
话题作文，话题相对宽泛，文意由考生自定。这无疑是一次写作本位的回归，是一次个性与生命的回归，是一种历经了“为伊消得人憔悴”后的人文精神的回归。把思考的自主权、自由权交还给学生，把创造权交还给学生。只有这样，学生在文意上方可见仁见智，学生在这种形式下写作，也往往最能找回“自我”，独抒性灵，张扬个性。但是，从中考实际情形看，有不少考生的作文弃话题于不顾，或到篮子里就是菜，想到什么就写什么；或写着写着就不知不觉地偏离话题言它；或架空话题言之无物，没有写具体的人或事；或本末倒置，误将材料中的信息当作话题的主要意思；或胡编乱造，矫情作秀，全无真实感情。此类作文，大多在及格线以下赋分。那么，对话题作文而言，应该怎样做才能最大限度保证不偏题或跑题呢？关键是正确审题，关注话题作文中材料的导向性作用则是至关重要。
话题作文命题形式一般由话题材料、提示语、话题、要求四个部分组成，学生往往只重视话题与要求，却忽视了提示语，尤其对话题材料不屑一顾，误以为写作中可以天马行空，不受约束，这是错误的。没有规则的游戏是混乱而没有意义的。话题材料并非可以忽略不看，其实大多数话题材料，不只是单纯地引出话题，它对写作具有良好的导向作用。
一、“话题材料”有助于对话题的理解
“话题材料”提示话题的实质，是话题的最好诠释，是话题的最佳媒介，往往划定写作范围的思考对象，因此是审题的重点。更准确地说，我们必须认真阅读，只要认真阅读材料，就能更好的理解话题，否则就会对话题的理解，不彻底不深刻。
话题作文的材料具有双重身份，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的某些意图，暗示写作限制，如对作文范围与立意的某种限定等。学生要研读有关提示语，揣度有关的暗示，正确理解话题的内涵，并紧扣话题选材组材，以免“大意失荆州”。首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来，并据此确立自己文章的观点。引导语可以激活学生的思维，引起他们丰富的联想，所以一定要仔细阅读，认真思考。如果审题不仔细，就会出差错。我曾经让学生写过这样的一篇话题作文：
“一个人总是在不断战胜自己的过程中成长的，有时需要战胜懒惰；有时需要战胜自私；有时需要战胜挫折；有时需要战胜自满；有时需要战胜平庸；有时需要战胜自卑……请以‘战胜自己’为话题自拟题目，写一篇不少于600字的文章。”
有的学生审题不仔细，没有好好领会“引导语”中“一个人总是在不断战胜自己的过程中成长的”这句话，用大量的篇幅来写了自己的“自卑”或“自私”，但就是没有写出“战胜”的过程，那么就体现不出自己的“成长”了，其实就是偏题了；还有的学生看不到“自拟题目”这几个字，居然就用“战胜自己”这个大的话题作了文章的标题，这也是不合要求的。所以，审题一定要仔细。
再看下面的题目：
人生充满了种种喝彩，有时候，一声不经意的喝彩，会给一个丧失了前进信心和生活勇气的人以巨大的鼓舞和力量。请以“喝彩”为话题，写一篇不少于700字的作文。
这题看似宽泛，好象只要谈“喝彩”，无论从哪个角度写都可以，但其中的一句关键性的提示语“一声不经意的喝彩，会给一个丧失了前进信心和生活勇气的人以巨大的鼓舞和力量”却起着定向作用，限定了考生的行文角度，不得信马由缰，只能写喝彩给逆境中人的鼓舞力量方面的内容。对这种题型，一定要抓住提示语中隐含的定向性的语句，就此立意行文，否则就会离题。
例如2004年四川成都郫县中考作文命题：
有一个小男孩不小心踩了邻居新铺的水泥路面，将平整光滑的水泥路印上了几个清晰的脚印，小男孩十分害怕邻居伯伯知道，赶紧回家把鞋子冲洗干净，但他心里一直不安，终于决定告诉邻居伯伯，邻居伯伯看了现场后，拍拍他的肩膀说：“好孩子，很高兴你告诉我这件事，现在我还能修补它，假如你不马上告诉我，等水泥干了以后，脚印就无法修补了。”
生活中类似的情况很多，请认真阅读上面这段材料，以“修补”为题，写一篇作文，题目自拟。
如果不看材料，我们就会在脑子里产生疑问：“修补”什么？为什么要“修补”？脑子里没有一个“范例”，对主题感到空洞虚幻，这就会步入“瞎人骑瞎马”的误区。但是，只要认真阅读材料，就会豁然开朗，原来“修补”的是留在水泥路的脚印，“修补”的是学习上的失误，人格上的缺陷等等，思维的闸门一下子就打开了！尤其是某些象征性的话题，就更需要读懂材料了。
二、话题材料暗示了写作主旨的取向
某些话题材料对文章的主旨有着或明或暗的暗示，提供了主题的范围，给学生写作提供了便捷的主题取向，让学生在写作时少走或不走弯路，学生若能利用现存的资源，一定会有助于写作的成功。
如：2004年广西南宁市中考作文命题：
有一位老人乘坐火车，在行进途中不慎将一只放在车窗边的新鞋子掉落车下。他思索片刻，索性将另一只也扔了出去。众人问其原因，他说：“我留下一只鞋子已没什么用了，扔出去、万一有人捡到它，还能配成一对鞋。人，有时候是要放弃一些东西的。”是的，在生活中，尽管我们不能轻言放弃，但有些东西还是需要放弃的，比如在学习与娱乐之间，在上课与上网之间，在情感与理智之间，在外出求学与减轻父母负担之间……都需要我们作出选择，学会放弃。请以“学会放弃”为话题写一篇文章。
要求：1、文体不限，2、字数在500—800之间，3、不要出现真实的人名、地名、校名。
以上话题，让人浮想联翩，在岁月的河流中，每个人都有过数不清的经历：欢乐的、痛苦的；悲壮的、欣喜的；成功的、失败的……种种经历，都是人生的财富，值得珍惜！为了在有限的时间内写出优秀的文章，我们完全可以从话题材料中提炼出一个主旨迅速写作，这样既省时又省力，又能完好的扣题，何乐而不为呢？
读懂话题材料，不仅与能否确立正确观点有关，还与能否抓住关键问题构思文章，使文章的立意与表达的角度符合命题要求有关。如果抓不准材料中的关键问题，作文就难免或浅或偏。
再举两个例题：
第1题：世界永远处在变化之中，自然界在不停地变，社会在不停地变，人在不停地变。有位哲人说：世上唯一永恒的事情就是变化。面对这变化无穷的世界，人该怎么办呢？请以“变化”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。
写这个题目不能停留在反映“变化”上。话题材料已经说明了世界是变化的，再停留在反映这一点上便不符合命题要求。要紧紧抓住话题材料提出的问题“面对这变化无穷的世界，人该怎么办呢？”来思考作文的立意，写出鲜明的观点来。如“以变应变”、“与时俱进”等，以及我们不仅要适应世界的变化，更要探索变化的规律，主动地去改变世界等等。这样抓住关键思考立论，文章就有了深度。
第2题：随着交通、通讯越来越发达，随着网络的出现，世界似乎正变得越来越小；而随着对宇宙的探索和研究越来越深入，越来越多的人意识到地球不过是人类居住的一个小小的村落。于是，一个新名词“地球村”出现了。“地球村”，多么形象的称呼。对此，你有什么联想、想象或见解呢？请以“地球村”为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限，不少于800字。
写这篇文章容易犯的毛病就是重复话题材料已经说明的意思，地球变小了，变成村落了。这是话题材料已经说明的意思，不宜再多说。这个题目实际上是要求以“地球已经是个村”为前提，来写你的联想、想象和见解。明白了这一点，思路就不难打开，文章也不难写好。如，地球变小，经济一体化了，我们应该怎么应对（可以联系我国加入WTO来写，这既是我国经济发展的必由之路，也可以促进世界经济的共同繁荣）。再如，在一个村子里，和平显得格外重要，而现在的世界还不怎么安宁，呼吁和平可以成为很好的立意。再如，地球变小，资源更应珍惜，环境更需要保护等等。这些方面都有很多文章可做。明白了这一点，在文章的结构上也容易把握住。对地球怎么会变小就不能花较多的篇幅去论说，三言两语开个头就行，主要篇幅要用来论说我们该怎么办的正题。
达到以上要求关键是认真看准话题材料。但从学生作文的实际情况来看，不少人恰恰忽视了这一条。他们以为只要围绕话题写就可以了，话题材料对于他们来说似乎是多余的，没有必要用心去读、去理解。其实，果真如此的话，命题中也就只要出示话题而不必再提供话题材料了，如同数学一样没有必要提供多余的已知条件。既然提供了话题材料，就自有命题者的用意。这用意一方面是提示，另一方面就是限制。不用心看话题材料，不了解命题的限制何在，匆匆下笔为文，也就难免出问题了。
总之，通过认真细致的研读、提炼总比针对话题冥思苦想来得快、来得准。
三题材料隐含着素材的选取
话题作文不仅仅对文章的主旨有良好的导向作用，而且隐含着丰富多彩的素材可供我们写作进行选择。如果我们因困于话题理解而难以获得信息时，不妨认真分析话题材料，从而获取素材，即使话题简洁明了也应认真阅读话题材料，从中获取素材信息，力求典型新颖。
如2004年温州中考作文命题：
走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务……生活中处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志；能使心灵得到净化，智能得到开发……
请以“这也是课堂”为题，写一篇文章。要求：文体不限，字数不少于500字，文中不得出现真实的地名、校名、人名等。
只要仔细阅读材料，很快就可以获得素材信息：这里的课堂应是一个广义的概念，应指获得知识和能力，增长智慧和才干，给心灵以净化，给思想以自由的课堂天地，生活处处是课堂。于是学生写作选材就不会拘泥于学校上课的课堂，学生选择自己熟悉的、感兴趣的题材进行写作，另辟蹊径，文思涌现也不难了。有一考生，通过写“我”在朋友家的经历——狗对“我”的前后不同态度的描写，引发到“社会上失去骨气，对金钱权力摇尾乞怜的人”的分析，最终得出结论，“一个没有骨气的人就只能永远趴在地上，做别人的奴隶”，“朋友家就是一个课堂，狗就是一本无字的教科书，它给我上了既形象生动又深刻难忘的一课。”文章以新颖的视角，深刻的立意获得了满分。
总之，在话题作文的审题中，只要稍微留意一下，就会发现几十字的命题中，其实是“玄机四伏”的，多留心这些“玄机”，对强化话题的理解和进行构思、立意、取材，都是关键中的关键。所以审题时，切莫忽视了对话题之外内容（包括作文要求）的关注，要咀嚼捆绑在这个话题周围的所有文字，不放过任何蛛丝马迹，要时刻想到：打开构思大门的金钥匙可能就是其中一个字或一句话，话题内外无闲笔。
参考文献：
《中学语文新课程标准》
《中学语文教学与研究》2004年10月刊
参考论文：
王安琪 《谈谈话题作文》
张莉 《话题作文审题的创新方法》
薛峰 《
轻松度过话题作文的审题关》
苏海炎 《浅谈中考话题作文写作对策》
