为贯彻落实党的十六大和中央农村工作会议精神，落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，日前，教育部决定启动“一村一名大学生计划”，通过现代远程开放教育方式，将高等教育延伸到农村，尽快为农村第一线培养一批“留得住、用得上”的技术和管理人才，使他们成为发展农村经济和农业生产的带头人、农村科技致富带头人和发展农村先进文化的带头人，从而推动农民增收和农村社会、经济的发展。
　　“一村一名大学生计划”就是利用现代远程教育技术，通过中央广播电视大学及全国广播电视大学系统，并集成全国农业高校和相关高校优质教育资源及实用技术课件，通过采用广播、电视、卫星、互联网等现代远程教育技术手段，利用全国已建成或正在建设的中小学信息技术教育站（点）、农村党员干部教育站(点)，将高等教育输送到县和中心乡镇的学习点，在农村以中央广播电视大学的高职教育为主，每年每村招收一名大学生，培养高等职业技术教育层次的农村实用科技人才和管理人才。
　　针对农村成人学习的特点，教育部将为实施“一村一名大学生计划”制定专门的政策。计划单列，注册入学，不转户口，就地上学，自主学习，累计学分，修满规定的学分可颁发国家承认的学历文凭。“一村一名大学生计划”招收对象主要面向具有高中（含职高、中专）毕业或具有同等学历的农村青年，鼓励复员退伍军人、农业科技示范户、村干部，以及乡镇企业或龙头企业带头人、科技致富能手参加学习；根据农业生产特点和解决农民学生工学矛盾，农村大学生的培养主要采用电视教学、网络教学、集中面授、个别辅导、学习小组等相结合的方式开展教学，并改革现行考试办法和建立系列证书管理制度，实现学历教育与非学历教育的沟通与衔接。
　　中央广播电视大学为“一村一名大学生计划”的主要实施单位，计划2004年先期在全国选择百县开展试点，并与地方电大共同向西部100个县投资2000万元。计划2004年7月开始招生，5年累计注册学生达20万以上。中央广播电视大学计划在两年时间内逐步提供信息技术应用、经营管理、实用技术与推广、种植技术、养殖技术、农产品加工与销售、法律法规等模块化的课程组合，以满足不同人员、不同地区多样化学习的需求。
　　“一村一名大学生计划”是教育部发展农村高等教育的一项新的举措。教育部将本着“合理建设、相互配合、资源共享、农民受惠”的原则，协调有关部门和单位，积极筹措经费，确保计划得到更好、更快的实施。
　　“一村一名大学生计划”的实施，对于培养高素质的适应社会主义市场经济的村级管理者、农民致富带头人和发展农村先进文化带头人，对于配合和进一步推进“高等学校现代远程教育试点”、“农村中小学现代远程教育”、“农业科技和教育网络联盟”和“农村党员干部现代远程教育”等计划的实施，对于进一步探索和建立面向农村开放式的远程与继续教育新模式、建立农村学习型组织和构建终身教育体系等方面有十分重要的意义。（教育部新闻办供稿）

现在缺的是培养手艺人的技工学校。农村青年分两部分，一种是有出息的，上大学，奔城市，留下的可学一两门手艺，学成后可自己开业当手工业者，或是种田，更多的是进城打工当技术工人。我们的教育应照顾到这部分人。

[此贴子已经被作者于2004-2-20 19:41:58编辑过]

难道国家没什么政策鼓励现在真实的大学生做这样的工作吗? 本人是一名大学生,明年毕业拉,想咨询这方面的信息,不知道有否?

农村需要的是一种观念一种精神和一种思想,这些需要有人去带动,有人去开发

早应该这样做了.

哦,算拉 我在看

吳奇修：從大學生到村支書，從特困村到首富村

感悟颇多

人多了也不用这样放吧

让什么人去上大学，很有讲究。乡村里面说了算的话，歪瓜劣栆肯定少不了，必须建立推荐机制，公开公平干。

[此贴子已经被作者于2004-3-27 22:15:34编辑过]

要大学生干什么啊 ？？？？？？？？？？？？？科技用不上 机器没钱买！！！！！！！工资付不起

多是花架子工程，对农村没多少用处。

自由的特征一是平等竞争，二是兼顾公平，缺一不可。

QUOTE:

以下是引用heyong在2004-3-27 21:09:00的发言： 要大学生干什么啊 ？？？？？？？？？？？？？科技用不上 机器没钱买！！！！！！！工资付不起

送你去大学读书吧，没准儿会有大作为的。嘿嘿。

大哥 我现在就是在大1啊

现在大学生不是分配困难吗？

大学毕业先到农村锻炼个三年五载的，搞好了提上来，搞不好的放下去。老毛不是说过

了嘛，农村是一个广阔的天地，在那里可以大有作为的。

标新立异

两年前的计划，现在正在逐步实施啊。

知识青年不愿意下乡插队，是有历史的原因。创造优厚的条件，吸引那些有识之士参与其中，培养的大学生是好事，可是不留人的地理位置，自然条件，经济发展水平，都是屏障。

又是素质论在作怪，各位大虾大都来自不同的专业，不同的部门，不同的岗位，相信素质都是可以的。请问：对一个社会问题，有几个能够进行真正的专业分析而不流于形式的？所以，依靠所谓的“提高素质”一是不符合真实的市场需求，二也因为中国教育的统一模式导致培养的人才“同化”，缺乏专业分工，缺乏创新和进取精神。这种政策的后果并不乐观。