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[乡镇] 大学生村官培养管理交流发言稿

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发表于 2018-1-11 17:25:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
我们拒绝落伍
XX镇大学生村官培养管理交流发言稿
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目前XX镇有两名大学生村官,被分配在A和B两个党支部。分别是2013年聘用的C和2016年聘用的D。
, A0 x( F4 Y4 W3 w一、培养管理措施1 v1 E, [4 D+ z  o  [; t, p
一是健全完善制度,规范大学生村官管理。从教育培养、日常管理等方面作了规定,使大学生村官工作逐步规范化、科学化。建立专人帮带制度。明确镇、村党组织的职责,建立由驻村分管领导班子成员、驻村工作组长、村支部书记共同帮带大学生村官的“三帮一”机制,手把手教法子、指路子,提高他们管理村务、处理问题的能力。严格请销假制度。大学生村官的管理纳入镇干部职工管理范畴,同镇干部职工同管理同考核,1天以内由所在村分管领导批准;2天及以上的由镇党委书记、镇长批准。( h2 y: t2 `% C- V: A5 `  E( h% Q5 t. p
二是实行多岗锻炼,培养村官独立工作的能力。根据大学生村官的专业知识、能力结构以及履职经历等实际,让其在村文书、统计员、为民服务代理员等岗位锻炼。同时,2名村官不仅肩负着配合村两委干部开展各项工作任务,还担当一少部分镇党委政府的工作,让他们能够有更多的平台锻炼其独立完成工作的能力,在实践磨练中培养大局意识和工作能力,从而锻炼了村官与群众打交道、梳理工作头绪,合理安排工作的主观能动性。/ a7 u/ ?6 k2 d9 S
三是关心工作生活,尽可能提供良好的工作生活条件。镇党委、政府主要领导经常与他们主动交流,关心他们的生活,定期开展交流汇报,帮助解决他们工作生活中的具体困难。在住房条件十分紧张的情况下,优先解决村官的住宿问题,给他们配备必要地办公设施,从而增强了村官们能扎根基层的工作主动性和积极性。4 W( ~" H: [* e& j2 D( |$ i
二、存在的问题
% W7 ]7 S( l+ }' o3 s5 M  u  一是工作定位不明确,作用发挥不明显。大学生村官作为一个新的工作岗位,在选聘时仅规定了职务是助理,但对于助理的具体工作职责缺乏详细的规定。在村任职后,主要是做一些档案、文字资料等简单的、程序性的工作,总体上主要是被动式工作,从事自主创业及矛盾协调、项目建设工作的甚少,使原本可发挥的作用缩水。% D6 k+ _5 c6 Q& v* @- C
  二是知识结构不平衡,缺乏农村实用技术。初出校门的大学生村官自身经验和阅历不足,对农村实用技术了解少,不能很好的解决村民遇到的各类问题,工作局面难以打开,带领群众致富本领需进一步提高。! ^! i( a* M5 i
  三管理监督不严,激励保障机制不健全。虽然出台了管理考核办法,但在抓落实上力度不够。由于没有相应的激励保障机制,期满后大多数村官不知何去何从,前途不明。使得村官们也难以安心工作,合同期满后要再续聘或考上公务员,否则将面临失业。因此大学生村官一开始就把工作当成过渡,不能沉下心去搞工作。
7 }3 _* `7 W# J! N8 J+ @2 f三、意见建议& \9 \- V/ K, K. R+ ?% I
一是建立科学管理制度。县委组织部和镇镇党委要克服对大学生村干部管理上的“先紧后松”,避免出现“刚开始热情周到,越往后越疏于管理,到最后干脆放任自流”现象的发生。要经常听取大学生村干部的建议、意见和要求,建立科学的考核评价机制,逐步形成科学规范的管理体系,为大学生村干部干事创业提供制度保障。 : C& _6 U2 @" y- e. v
二是加强农村业务学习。选聘的大学生村干部,学习涉农专业、有农村工作生活经历的毕竟是少数。因此,他们要尽快适应农村工作,必须加强农村业务学习,掌握种植、养殖、畜牧、规划建设等适合农村需要的专业知识,形成与农村经济社会发展需要相适应的知识结构。同时,为村官提供互动交流平台,相互交流,取长补短,积累农村工作经验。 * }  p' S( B* ?9 |
三是明确身份定位。大学生村官是组织公开选拔的基层工作人员,要使他们扎根农村建功立业,需要统一规范的法规和制度明确其定位,加强村官有序流动,出台相关政策,对聘期内年度考核称职以上且满2个聘期的村官,解决他们的事业编或公务员编制,用政策、待遇和事业留人。

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